谈谈幼儿文学的重要性500字
为什么孩子需要文学？文学，给人的感觉是文绉绉、难懂的、需要逻辑思维的，那么孩子能读懂吗？眼下的孩子学习竞争激烈、作业繁重，再加上各类特长班，单是这些家长眼里很“实用”的东西已经叫孩子们应接不暇了，怎么还有时间去读文学呢？
平时我们去书展或书店逛逛，满目的是那些“实用性”高，与学习又直接关联的教辅书籍。就算是故事类的，也常常都突出“显性价值”，希望孩子能直接受到教育。
大家都把注意力放在了认知性的内容学习上，忘记了对儿童的学习与成长来说，情感、兴趣、生活习惯、美感等非智力因素，一样起着决定性作用。
本回答重点说说情感教育，有时间再跟大家分享少儿服饰美育的一些观点，如何对孩子进行生活中的美感教育。
教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。完整的教育应包括认知、道德和情感三个方面。只注重认知与知识学习的教育只能培养出，就算有高智商、有良好的学习表现，但却精神空虚、情感麻木、感觉不到自我价值和生命意义的个体。除了理性教育，孩子也需要情感教育，满足其精神需求。
文学是情感的产物，具有强烈的情感感染力，而从孩子角度出发、贴近孩子的生活与心理、契合孩子的审美情趣等特质，使儿童文学作品比其他读物更容易走进孩子内心，触动孩子的心灵，引起情感的共鸣。
儿童文学通过丰富多样的题材，叙述成长中的各种快乐与悲伤、矛盾与困惑，涉及了爱与成长、亲情、友情、生命、死亡的命题，展现了正直、善良等美好的品质，让孩子得以在体验情感过程中，反思自我、发现自我、进而建立自己的价值观。
这难道不比学会了多少知识，掌握多少技能重要吗？
儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长,使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中,潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育,以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响.
凡优秀的儿童文学作品都具有强大的教育感染力量.别林斯基说过：“文学有巨大的意义,它是社会的家庭教师.”（《别林斯基选集》第二卷）潜水艇的创制者西蒙·莱克在自传中所写的第一句话是：“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导.”许多卓有成就的杰出人物在谈及童年往事的时候,都非常感谢文学给他们人生道路的启迪.像《钢铁是怎样炼成的》中那个一心为共产主义事业而坚强不息的革命战士保尔·柯察金这个艺术形象,就曾鼓舞和教育了我国整整几代人,从普通的农垦战士到杰出的吴运择、张海迪等,而且它还必将影响和教育后来人.这是儿童文学的目的.
儿童文学的教育作用是以认识作用为基础的.当读者从儿童文学作品中获得某种认识之后,必然在一定程度上引起情感、情绪的变化,即由认识而动情,再由动情而移性,在不知不觉中,性格情操得到陶冶,思想感情得到净化,道德行为得到规范.因为,儿童文学作家在反映社会生活的时候,绝不是纯客观的反映,他所创造的艺术形象,必然包含着他对生活的评价、对真理的追求,包含着他的爱和憎.作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面,而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别.
儿童文学教育作用的大小,取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度,它寄寓于美感作用之中,并通过美感作用来实现.只有这样,儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长.
这里有类似答复：
幼儿文学是适应3-6 岁幼儿阅读或听赏的由成人作者创作或改编的符合幼儿审美需求的幼儿故事、童话、散文，以及儿歌、幼儿诗等各种文学体裁的总和。
幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮。优秀文学作品，一方面可以提高幼儿的语言表达能力，一方面可以让幼儿从中感受大自然的美妙，从中了解社会，找到自我，发展思维能力。更重要的是，幼儿文学以其文学的特质，以其生动形象的艺术魅力对幼儿进行“人性之熏陶”，从而促进幼儿“体、智、德、美全面发展”。
幼儿德育主要包括五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等）教育、革命理想和革命传统教育、集体主义教育、自觉纪律教育、文明礼貌教育等。
心理学家研究表明，幼儿期的2-7 岁是一个人的个性、品德开始形成的重要时期。幼儿文学主要通过语言塑造形象以反映生活，在帮助幼儿培养正确的道德情感、道德行为方面具有重要作用。
一、幼儿文学中蕴涵爱祖国教育
幼儿的情感具有易感性，所以以鲜明的形象、生动的语言构成的幼儿文学作品具有强烈的感染力，能引起共鸣和相应的情感。
爱祖国教育内容很多，我们还可以通过传说、神话、散文让幼儿了解祖国的名山大川、物产、民族工艺等。
在孩子的心中树立伟大祖国的形象，不是一日二日之事，而是一个日积月累、潜移默化的过程。多次地、不断地用形象具体的带有强烈情感色彩的幼儿文学作品以及一些相关活动打动他们，才能使幼儿心灵中爱的情感和对祖国的自豪感产生共鸣，并得到深化，最终形成爱祖国的动力定型。
二、幼儿文学中蕴涵爱科学教育
爱科学教育就是要求幼儿初步树立科学的世界观，用科学的观点和方法去认识问题、分析问题和处理问题，逐步培养科学的态度和事实求是的精神。
幼儿文学中专门向幼儿介绍知识的动物儿歌、植物儿歌、知识童话等知识性幼儿文学作品在引导幼儿具有初步的科学知识方面功不可没。他们不仅可以让幼儿保持好奇心和探究欲望，还可以使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而增长知识，扩展眼界，激发他们的求知兴趣。
三、幼儿文学中蕴涵集体主义教育
社会主义现代化事业是集体的事业，孩子是未来的建设者，因此，必须对幼儿进行集体主义教育，养成集体主义思想品质。集体主义教育，要培养幼儿热爱集体、关心集体，有集体责任感、荣誉感、义务感。还要培养幼儿互相帮助、互相关心、团结友爱的精神。
四、幼儿文学蕴涵中文明礼貌教育
文明礼貌是一个人文化、思想、品德的综合表现，也是对社会、对生活的态度的反映。文明礼貌是一种美德。这种美德应该从幼儿期培养。要教育幼儿待人谦虚、诚恳，关心、尊重别人。
幼儿的心灵是单纯而明净的，他们不谙世事而真诚地对待一切事物。我们应该让孩子保持这种纤尘不染的童真，并把它们转化为自觉的行为。
-供参考
-梁兆铃
答：社会化过程是人从“自然人”向“社会人”转变的过程。在这个过程中，幼儿文学起着向幼儿传达日常生活知识和传递社会道德规范的重要作用。(2)增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。幼儿的生活圈子狭窄，从生活中获得的直接经验十分有限，而幼儿文学则给幼儿开了一扇窗户，让他们能从作品中获得间接经验，扩大...
答：第一个标准是“哲思与诗意”——比如，作家佐野洋子的作品《活了100万次的猫》就是哲思与诗意并存，4岁的孩子听了都会泪光闪烁。第二个标准是“幽默与童趣”——每个幼儿天生都富有童趣，因此在幼儿文学创作中保有幽默和童趣至关重要，而这也是世界幼儿文学界的共识。第三个标准是“语言与读者”——...
答：儿童文学是幼儿教育中不可或缺的重要部分，幼儿文学的存在形式和性质决定了它的实用性，不同于一般的幼儿读物。我认为儿童文学在幼儿教育中的地位和作用主要体现在以下三点：一、儿童文学首先是文学，具有文学性，通过生动形象的语言来塑造独特形象和表现真实情感。儿童文学的受众是幼儿时，内容以贴近幼儿...
答：第二个价值是为儿童的精神成长打下基础。儿童可塑性很强，他们最早接受的东西一般都是印象最深、影响最大的，儿童文学会影响人的精神基因。第三个价值是保护和发展儿童的创造性思维和想象力。创造性思维是人类最重要的一种思维，儿童文学不但能够保护儿童天生的想象力，还能刺激和提升儿童的想象力。儿童...
答：儿童文学与小学语文教学有着天然的血缘关系,有相同的服务对象——学生和儿童,相似的功能——语言学习和人文教育,因此儿童文学在小学语文教学中的重要性是不言而喻的,符合语文教学工具性与人文性统一的要求。小学语文教师必须具备一定的儿童文学素养和对儿童文学的鉴赏力、判断力,具有儿童文学作品的感悟能力和审美鉴赏能力...
答：文学确实有教育作用，但教育并不是文学的唯一作用。除了起到教育作用外，幼儿文学还有以下作用：帮助幼儿认知世界：幼儿文学可以通过丰富的内容和形式，帮助幼儿认知世界，了解自然和社会环境。培养幼儿语言能力：幼儿文学可以通过丰富多彩的语言表达，提高幼儿的语言表达和理解能力。促进幼儿情感发展：幼儿文学可以...
答：《幼儿文学》对幼师的帮助：1.可以从书中了解到不同幼儿的身理和心理发展。2.有利于扩展儿童的思维方式。
答：以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。世界儿童文学的发生 世界儿童文学的发生背景主要表现在：第一、进步的儿童观催生儿童文学。第二、民间文学孕育儿童文学。第三、成人文学酝酿儿童文学。第四、浪漫主义为童话文学创立独特条件。第五、发端期起推动作用的重要人物。
