如何指导青年教师组织教育活动
1 要注意教学形式，手段多变。2 要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。3 上好第一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。4 讲到重点部分，或者讲关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。5 品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。 6 最好当班主任。7 对学生要求要严格，但不要太厉害。8 对所有学生家长都要以礼相待。
本学期我校3位试岗教师走上了工作岗位，为我校教师队伍增添了活力，他们凭着自身的朝气和热情给学校的发展带来了希望,他们学历高，知识底蕴深是学校教学、科研的主力军,是对学生实施教育最有影响力和感染力的一支新军。然而，他们毕竟是“新兵”，教学经验的不足，管理能力的缺乏，使他们在工作中显得力不从心，满腔热情，十足的干劲，视乎无“用武之地”。久而久之将会挫伤他们的工作积极性，失去工作信心。为了提高他们的教学水平，帮助他们尽快走正教学之路，作为学校教学工作的管理者，就应该采取积极措施，想方设法为他们的成长“施肥、浇水”。一，注重师德，倡导教风，增强责任 学高为师，身正为范。爱岗敬业是青年教师成长的第一要务，每个青年教师都要牢固树立这一崇高的思想，消除“身在曹营心在汉”的不正确想法。增强爱岗敬业的责任感，树立良好的教风。一个学校的教风好坏、学风好坏，与教师自身有着非常密切的关系。对于刚踏上教学岗位的青年教师，由于受社会大环境的负面影响，思想意识还比较薄弱，虽说走上了教育工作岗位，但对教育工作的特殊性、教师职业的规范性、课堂教学的常规性了解的还不是很全面。这就应注重对其进行师德教育，使他们形成良好的职业精神、爱岗敬业、踏实做事、诚实做人、教风严谨的品质。二，充分发挥他们的自身优势，使其尽快适应课堂教学 高学历、厚底蕴是他们的自身优势，如何发挥他们的优势，使他们适应课堂教学是摆在我们教学管理者面前的主要任务。首先，要指导他们学会吃透教材，把自身的知识与教材上的知识融为一体，用自己的知识补充教材的不足，使学生学到了在教材上所学不到知识。这样，才能做到融会贯通,举一反三,旁征博引。既有丰富实际的教材内容,又有知识的拓展和延伸。这样的课,才使学生感到,听与不听不一样。如果教师所具有的专业知识,只限于向学生传授书本上那些有限的内容,仅仅是现学现卖,照本宣科,把教材上的内容不走样地搬上黑板，塞给学生。这样,就无法抓住教材,选取教材中的精华奉献给学生,更不能发掘教材中的智力与教育的价值。三、鼓励他们与学生多交流，耐心倾听学生们的心语 现代教育理论认为,教师和学生的关系是主导和主体的关系,即教师的主导作用和学生的主体作用,二者应是和谐的合作关系。在教学过程中,教师“闻道在先”,对学生的认知活动进行传授、指点和引导。但是,学习是学生的主业,教师是不能包办代替的。在教学活动这个特殊的认知过程中,教师首先要尊重学生，让学生感到安全、信任。教师要俯下身子耐心的与学生交流，使自己融入到学生的情感之中，走进他们的心灵世界里。去倾听他们善良、纯真、清澈的心语。才能达到“亲其师信其道”之目的。四、引导他们进行换位思考 在教学中，要经常引导青年教师进行换位思考。一是与学生换位思考，要善于运用移情，多站在学生的立场上去感受他们的语言和心理。“假如我是一名学生,在课堂上我想听什么？喜欢老师怎样讲？”二是与听其他老师的换位思考，“假如我就是这名上课的老师，我会怎样组织这部分的教学内容？会举什么样的例子？我会这样给学生讲这个问题？我的处理是不是会更好一些呢？”通过这样的思考，促进自己不断改进教学方法，提高教学水平。五、注重与他们探讨教学方法和课堂教学技巧。 青年教师在刚开始上课时有些紧张，对课堂驾驭的能力有限，指导他们通过观摩教学学习别人的方法和技巧，同时也请教学效果好的教师听青年教师的课，进行现场指导，向学生征求意见，指出其教学工作的不足，以帮助其尽快提高。同时，给他们创造条件，他们可以随时走进其他教师的课堂听课，每周写一篇教学反思或听课心得，使他们在学习与反思中得到进步。对青年教师的培养是一项长期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必须有计划，有步骤，循序渐进的进行。这样方能凑效。
随着学前教育工作的迅猛发展，青年教师不断涌入幼儿园教师队伍，如何培养一支高素质、精业务的青年教师队伍，成为幼儿园教师队伍培养的一项重要工作。其中，教师梯队建设中的青年梯队培养工作是重中之重，只有培养出过硬的青年教师队伍，未来幼儿园的发展才能后劲十足。作为一名幼儿园的业务管理者，我们培养的目标就是使今天的青年教师成为幼儿园明天的骨干和精英。一、做好青年教师教育活动中备课环节的指导
备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。在备课过程中，青年教师往往会出现这样那样的问题，作为幼儿园的教育管理指导者，必须提示教师在备课之前进行细致的思考。
首先，要提示青年教师不能只重视写在纸上的教育活动计划，更要重视在教育活动之前和教育活动完成之后的课前复备与课后备。课前复备是指教师在上课前进一步研究教案，熟悉教学过程，使教育活动计划在教育活动中得到更有效的落实。课后备是指教师在教育活动之后对这一教育活动进行自我反思与评价，为今后其他教育活动计划的准备和实施做好更充分的准备。
其次，要指导青年教师在具体的备课过程中，避免出现喧宾夺主的现象。有的教师对应该准备的内容没有进行深入的思考和设计，对不应该准备的内容却花费了很多的精力进行思考和设计，这样在实施计划过程中就往往会出现意想不到的问题，使教师手忙脚乱、乱了方寸。针对这一现象，我在指导青年教师准备教育活动时，会提示教师不要过多注重活动形式，而忽略了活动内容本身；不要过多准备活动材料，而导致幼儿注意力分散，而不愿意进行深层次的探索；不要过多把教师的“教”放在第一，而忽略了幼儿的“学”，要权衡教师的“教”是不是幼儿需要的“学”。
二、做好青年教师教育活动中实施过程的指导
青年教师在组织教育活动的实施过程中往往会出现一些问题，这些问题会直接影响教育活动效果。因此，帮助教师及时觉察出在实施教育活动过程中的问题并加以改正是非常重要的一环。列举几个教师经常出现的问题如下：
1．不能把书面的教育计划落实在具体的教育实践当中，也就是把“备”和“讲”相脱离，备是备，讲是讲。出现这种问题的原因是：教师没有把书面写的内容消化吸收到大脑里，心中没目标，对活动的目标和具体内容也就把握不准，使整个过程没有主线；或者没有做好课前的复备环节；又或者是因为教师容易受环境影响；再或者是因为教师的随机教育功底不够……作为业务管理者，要根据教育活动的具体情况去发现、去分析，进行有针对性的指导。
2．指导语言的规范性不够，忽略正确引导的作用，造成负面效应。作为青年教师，由于经验不足，与幼儿的交流技巧欠缺，缺乏智慧型语言的运用，甚至运用反问、反话提示孩子，势必会强化幼儿对错误做法的印象，从而影响其对正确做法的判断，使孩子的做法向老师预想的相反方向发展。因此，我在指导青年教师时十分强调正面教育，鼓励教师发挥榜样作用，引导幼儿明确应该怎样做。
3．教师主观意识强，常把“正常”理解为“不正常”，过高的要求孩子。这一原因是基于对幼儿年龄特点的不了解，忽略了幼儿期孩子的本性表象。例如，小班幼儿入园初期的哭闹问题，孩子穿鞋子穿反的问题，中班幼儿爱告状的问题，大班幼儿好竞争的问题，这些行为都是幼儿年龄特点的表现，是正常的幼儿年龄特点所决定的。我们要指导青年教师充分了解幼儿的年龄特点，有针对性地进行分析，不要只关注表象而简单下结论。
三、做好青年教师对教育活动反思过程的指导
重视青年教师的反思环节是为了在每一次教育活动之后提起教师深层次的思考与内化，利用目标与实际达到的效果做比对，思考：目标达到了没有？达到了的话，我是怎么完成的？没有达到，是什么原因？是对孩子的把握不准? 是内容形式不够恰当？还是教师技能技巧不够，无法完成既定的目标……教师自己做了以上的思考之后，我会根据教师的思考进行指导，解决他们的困惑，帮助他们梳理问题，找到解决问题的方法，并进行及时跟进，继续参与下一次教育活动的全过程。这样教师能够有更多的思考，我也能给予他们更多的指导和建议。
青年教师的转变是从学生变为教师的一种角色转换，这是不容忽视的第一步。为了带领他们迈好在教师职业道路上的第一步，我们要充分发掘青年教师身上热情、自信、创新、乐观的青春亮点，适时地给予他们幼儿教育专业上的指导。只有认真分析了青年教师的优势与劣势，才能根据问题找到相应的办法，缩短青年教师角色转变的进程，有效地指导青年教师提高组织教学的能力，使他们早日成为幼儿园教师队伍的中坚力量，推动整个幼儿园教师队伍的发展。
答：（三）教师组织管理 1．协助校长做好教师思想工作。2．科学选配班主任、教研组长、年级组长、备课组长。3．及时安排调课、代课，做好教师教务考勤工作，保证教学秩序正常稳定。4．抓好教师业务进修，提高教师业务水平。5．组织教师学习教育理论和先进教学方法，开展教研活动，提高老师理论水平和研究能力。另外...
答：青年教师工作辛苦，待遇低，再加上社会一些不良思想和不良风气影响，部分教师滋生出个人奋斗、功利主义的思想。因此加强师德教育，增强工作责任感则成为第一首要任务 组织拜师活动 每年的教师节举行拜师会，落实到学科，落实到人。由优秀骨干教师帮助青年教师制定业务进修计划，指导青年教师备课，关心青年教师的...
答：所以青年教师听评课有利于端正教学思想,树立正确的教育观和质量观,有利于教学质量的全面提高。1、教研科研功能:如何认识教学规律,听评课就是捷径。通过听评课能帮助青年教师认识规律、掌握先进的教学经验和方法。听评课既是教研活动,又是科研活动,它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践...
答：4、发扬“人梯”精神,指导、带动青年教师,争做一名 师德优秀、业务优秀的人民教师。 5、求真务实,狠抓教育教学。爱岗敬业,乐于奉献。严格教导学生,建立和谐师生关系;理解信任学生,多进行换位思考;善于评价学生,树立正确的教育观、评价观;善于发现学生的优点,公正、客观、发展的评价学生,要做到多表扬、少批评,要对后进...
答：还要对青年教师实施新课程改革教育教学理念的校本培训，搜集大量的新课改教学示范课，利用教研活动时间组织青年教师观摩，同时，由学校骨干教师分别点评，并鼓励青年教师勇于创新、善于实践，这样会对青年教师积极投身教改起到促进作用。五、完善培训考核与激励机制。考核制度是使青年教师培养工作落到实处的必要...
答：学生就有向师性,老师就是学生的模仿对象,因此老师的一言一行都要谨慎,下面是我为大家整理的关于指导青年 教师 工作 总结 ,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 指导青年教师工作总结1 教师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的 教育 资源,更是校园的宝贵财富。而青年教师是校园的未来和期望。
答：通过对青年教师展开培训工作,有助于进一步加快青年教师培养步伐,全面提高青年教师教育教学业务能力,有效指导青年教师熟悉教育教学工作,掌握学科教学的基本原理、规律和方法。以下是我为你精心整理的学校青年教师培养的工作计划,希望你喜欢。 学校青年教师培养的工作计划(一) 一、培养对象 1、新分配或调入本院工作,尚未取...
答：新教师从学生的身份转换为教师的身份，除了不适应外还觉得无从着手，于是我们从规范抓起，如半日活动的组织、开展教学六认真检查等。另外，结合考核内容“一年基本规范”，组织开展“亮相课、过关课”，使一年内的新教师能在教学业务上提高。四、细化各项管理，提高教学效率 怎样能使青年教师做好各项常规...
答：小学青年教师赛课活动方案6 为了活跃教研氛围,提高教育教学,并充分利用学校教师资源,激发教师学习、研究和改革的积极性,促进校本教研的深入开展,结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排,特组织此次教师粉笔字比赛活动。 一、活动主题: 本次教研活动,旨在让教师把自己精彩的书法呈现给其他的教师;扬长补短,相互交流...
