幼师如何与家长有效沟通

幼儿园教师如何有效的与家长沟通

会和老师沟通的家长才是好家长，如何与老师有效沟通？

家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育效果有着重要作用。决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。 一、因人而异的沟通策略 1、根据家长性别的不同，选择不同的沟通策略：在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为幼儿园工作强有力的支持者。对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。 2、根据家长年龄的不同，选择不同的沟通策略：在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注幼儿其他方面的表现。年轻的家长，也就是父母，他们更关注孩子的在园表现。所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传幼儿全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度．先做晚辈后做教师。对于年轻的家长，教师要尽量争取他们对于教育工作的支持．因为现在的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视幼儿的发展，所以，教师在沟通时，可通过各种现代化的手段进行联系，听取他们的建议。 3、根据家长对孩子的期望值，选择不同的沟通策略：在调查和访谈中，我们发现每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对幼儿提任何要求。因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。针对期望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。 4、根据家长的受教育程度，选择不同的沟通策略：家长受教育程度不同，对于孩子的教育观念也不同。现在很多受教育程度较高的家长，对于孩子的教育关注较高，在观察中发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是对于孩子过于“尊重”，认为幼儿要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。事实上，这样的家长缺乏的是一个参照系数，即孩子的发展水平在群体里所处的位置。因此，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念，可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视幼儿教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。 5、根据孩子的个人状况，选择不同的沟通策略：每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。因此，教师平时要善于对他们进行认真观察，观察不仅可以帮助教师了解孩子的发展状况，同时，也能观察出每个孩子身上显现出的家教风格。因此，教师在与家长沟通时，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法。 二、因事而异的沟通策略 6、以交流孩子情况为主的沟通策略：在这种情况下沟通，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到教师在应付自己，认为孩子是被忽视的。在反映孩子在园的一些缺点时，教师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，教师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。 7、以反映孩子问题为主的沟通策略：教师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。比如“这个孩子在幼儿园里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。 8、以布置配合工作为主的沟通策略：教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于幼儿园的工作不十分了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。 9、孩子在幼儿园出现事故时的沟通策略：幼儿在幼儿园可能会出现各种状况，最严重的就是事故。这种情况下，教师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。首先，教师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。其次，教师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。 10、家长因误解情绪过激时的沟通策略：在幼儿园由于种种原因可能会让家长产生误解，使得家长情绪过激。在这种情况下，教师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后再一一向家长解释，尽量避免与家长抬杠。教师不分场合与家长争执，只会让家长认为教师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为教师是不负责任的，这样更不易于沟通。教师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。教师可以通过说“你说得很有道理。不过……”“你的心情我能理解，你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。对于蛮横不讲理的家长，教师要不卑不亢，理性地将事情解释清楚。 三、因地而异的沟通策略 11、教师在与家长沟通时，一定要考虑到地点：有些一般性的沟通，教师可以在家长接送时用简短的语言在教室内与家长沟通。但是，遇到反映幼儿某方面的“问题”时，教师要注意地点，避开其他家长和孩子。人际沟通学中提到沟通主体会因沟通的地点而发生情绪、心理等方面的变化，影响沟通的效果，同时，选择地点也是对家长的一种尊重，对孩子的一种尊重



一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多元化，要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展。
　　
　
　幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括：有科学的办园思想、创新的教育理念、优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长
的意见、建议；关注幼儿的营养健康、情绪情感体验；注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成；以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作
的能力；等等。
　　
　　二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。因此，教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。
　　
　　教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化，谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法，帮助家长分析查找存在问题的原因。最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。
　　
　
　教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。比如遇到比较复杂的问题，可采取约谈的形式；利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访；对有特殊情
况以及生病长时间不来园的幼儿随机家访；对于马上需要解决的简单问题，电话联系是一种快捷的谈话方法；还可以通过网络、书信、字条等形式表达感谢、祝福、
希望等内容。
　　
　　三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
　　
　
　教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气凌人；二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高
临下，喋喋不休地数落家长或幼儿的过失；三要客观公正地评价自己，不要炫耀自己；四要实事求是，不要夸大其词；五要心中有数，不要随意发挥；六要敢于担
当，不要推卸责任；七要一分为二，不要以点概面；八要留有余地，不要主观臆断。
　　

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合
作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家
园能否和谐牵手，最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响，其中教师与家长交流沟通的
途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。
一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展，家长对幼儿园教育的需求趋于多
元化，要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求，不断加强家园
之间的有效沟通，促进幼儿健康和谐发展。
幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包含：有科学的办园思想、创新的教育理念、
优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务，并能经常听取家长的意见、建议；关
注幼儿的营养健康、情绪情感体验；注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成；以及教师对
幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力；等等。
二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异。因此，
教师应该拓展思维，灵活机动，游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循
“十二字”原则，即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。
教师与家长交流沟通时，首先，汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化，
谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次，了解幼儿在家里的情况及家长的教育方
法，帮助家长分析查找存在问题的原因。最后，提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。
教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。举个实例遇到比较复杂的问题，可采取
约谈的形式；利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访；对有特殊情况以及生病
长时间不来园的幼儿随机家访；对于马上需要解决的简单问题，电话联系是一种快捷的谈话
三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧，才能赢得家长的
信任，家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。
教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”：一要态度谦和，文明礼貌，不要盛气
凌人；二要坦诚相待，以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈，不要居高临下，喋喋不休
地数落家长或幼儿的过失；三要客观公正地评价本身，不要炫耀本身；四要实事求是，不要
夸大其词；五要心中有数，不要随意发挥；六要敢于担当，不要推卸责任；七要一分为二，
不要以点概面；八要留有余地，不要主观臆断。

试述幼儿教师如何做好家园联系的有效性
答：我们的家长来自各行各业，家长身上蕴含着丰富的教育资源。家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。做为幼儿园教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到好的教育效果。因此，在与家长沟通时，我们应...

幼儿园如何做好家长沟通工作
答：家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。那么幼儿园与家长进行有效的沟通是很有必要的，下面我整理了幼儿园与家长沟通的 方法 ，供你阅读参考。幼儿园与家长...

幼师如何与家长有效沟通
答：幼师与家长有效沟通方法如下：1、一句话沟通法：这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样...

幼儿教师怎么与家长有效沟通的策略
答：决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此，沟通的策略要从这三个方面入手，选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式，才能进行有效沟通。一、因人而异的沟通策略 根据家长性别的不同，选择不同的...

幼师和家长怎么沟通定学籍
答：那么,幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我觉得以下是比较重要的几点: 一、尊重理解家长对孩子的关爱之心 现在的孩子绝大多数是独生子女,在爸爸妈妈眼中,孩子们聪明可爱,是最棒的。作为教师,我们首先要理解家长的心理状态,公正客观的...

幼儿园教师与家长沟通的有效技巧
答：这有利于幼儿教师与家长之间相互学习，共同提高。因此，具备良好的沟通能力是幼儿教师的基本素质。我认为教师与家长在沟通时，除了理解家长、尊重家长以外还应讲究沟通的艺术，以增强家园共育的效果。幼儿园教师与家长沟通的有效...

幼儿园教师如何指导家长进行有效的家庭教育
答：1、提供家庭教育方面的知识和指导。作为专业的幼儿教师，可以向家长传授教育心理学、幼儿行为学、亲子沟通等方面的知识，帮助家长更好地了解幼儿的成长和发展规律，掌握有效的教育方法和技巧。2、与家长积极沟通合作。幼儿教师...

幼儿教师和家长有效沟通对幼儿有何好处
答：幼儿教师与家长沟通的方法三、讲究方法，艺术沟通 (一)从孩子角度出发 幼儿园的许多工作都需要家长的配合，教师在与家长进行沟通时，一定要让家长明白，我们之所以有这样的要求是为了孩子更好地成长与发展。如，开展“玩具分享...

幼师如何通过沟通在孩子和家长心中树立“威信”
答：总之，要想做一个有威信的幼儿教师，只有善于用自己的智慧，品格真诚的去爱孩子，以自己的榜样和人格魅力去教育、感染孩子，用坦诚豁达的心去对待家 猜你喜欢：1. 幼儿教师如何与家长进行有效沟通 2. 幼师如何与家长沟通的...