心理学有意注意受哪些因素影响?应该如何培养幼儿的有意注意?
引起无意注意的原因是：刺激物的特点和人本身状态。引起有意注意的条件和方法有：加深对活动目的、任务的理解；培养间接兴趣；合理的组织活动；用坚强意志与干扰作斗争；对过去经验的依从性。
有意后注意是注意的一种特殊形式。从特征上讲，它同时具有无意注意和有意注意的某些特征。无意后注意通常是有意注意转化而成的。
教学应用：使教学内容有规律或相互联系；使用学生熟悉的语言和方法；照顾不同年龄特点。多组织活动，变换形式，内容新颖。
扩展资料：
注意的广度就是注意的范围，是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。影响注意广度的因素主要有两个，一是知觉对象的特点，二是个人知觉活动的任务和知识经验。
注意的稳定性是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。
注意的转移是指注意的中心根据新的任务，主动地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上去。
参考资料来源：百度百科-注意
一般来说，注意力不集中的习惯是长期形成的，但是通过一段时间有意识的训练和培养，也是可以逐步改善的。根据儿童注意力发展的特点，家长可以从以下几个方面来帮助孩子提高注意力。
1）利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力
实验证明，强烈新奇、富于运动变化的事物最能吸引孩子的注意力。家长可以买一些类似的玩具用来训练孩子。家长还可以把孩子带到新鲜的环境中去玩，如到公园让他看一些以前未见过的花草，造型各异的建筑物以及其他引人入胜的景观；或带孩子到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。另外，孩子非常喜欢听故事，看动画片，给孩子讲一些生动有趣的故事，让儿童有节制地看动画片等，对培养儿童的注意力也是有益的。
2）培养孩子对事物广泛而持久的兴趣
人在做自己感兴趣的事物时，总会很投入、很专心，小孩也是如此。孩子对事物的兴趣越浓、其稳定、集中的注意力就越容易形成。培养儿童的兴趣，可采取诱导的方式。如培养儿童的识字兴趣，可以利用小孩喜欢听故事的特点，给小孩买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，引发孩子的识字兴趣，然后用卡片、积木教孩子拼、认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
3）帮助孩子理解活动目的，培养有意注意力
孩子对活动的目的和意义理解越深刻，他完成任务的意识也就越强烈，在活动的过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。在日常生活中，家长可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子“妈妈的衣服到哪去了”。或者是让孩子画张画送给爷爷奶奶做生日礼物。这样有目的地引导儿童学会有意注意，逐步养成围绕目的，自觉集中注意力的习惯。
4）逐步培养儿童自我控制能力
要排除外来干扰，维持长时间的、集中的注意力，必须具备一定的自我控制能力。培养孩子的自制力可以在日常生活中有计划进行。家长可以从帮助孩子控制外部行为做起，要求孩子在一段时间内专心做一件事，不要一会儿干这，一会儿干那，如不要边吃饭边玩；看书、绘画时要保持正确姿势、 不乱动、不乱摸。还可以让孩子通过某项专门训练，如练琴、书法、绘画来培养自制力。训练时最好固定时间、固定地点进行，因为这样可以形成心理活动定向，即每当孩子在习惯了时间和地点坐下时，精神便条件反射似地集中起来。
5）注意引导儿童进行观察，提高注意力
要提高注意力，必须培养孩子观察事物的能力。观察力越强，注意力越高，培养儿童的观察力，必须首先培养儿童观察的兴趣，家长应为儿童寻找使之好奇的事物进行观察训练，引导其细心观察，并掌握观察方法。如从简单到复杂，由易到难，由局部到整体，由表及里观察事物。在观察过程中，向孩子提出问题，引导他思考，使他逐步认识到事物的本质，如观察图形里隐藏的东西；找出两幅画的相同点、不同点等等。
那么如何培养幼儿的有意注意呢？
1、减少干扰物。在培养孩子阅读的兴趣习惯时，可以每次和孩子一起决定好今天看哪本书，然后就专心阅读，不去再选择其他书籍。如果孩子这本书看了几页，又被其他书本的封面吸引，换来换去，就非常不利于有意注意的培养。如果孩子正在看书、画画、或者写作业，就关上手机或者电视机，不要让哪些无意注意的刺激频繁令孩子分心，从而影响到有意注意的发展。
2、制定计划表。培养孩子制定计划表的习惯，让孩子知道什么时候起床，什么时候吃饭，什么时候看电视或者什么时候就寝。当孩子习惯有意识地遵守时间安排的时候，便能够在规定时间内很专心很认真地做应该做的事情。
3、适当地提醒和引导。孩子的成才需要引导，就像学校规定在正式讲课前会让孩子起立说“老师好”一样，我们也可以在孩子学校或者做事的时候，事先给他们一个提醒，让孩子能够更好地集中在这个目标上。让孩子在阅读前知道是有任务的，他才会集中注意力去浏览，阅读后才会有收获。
首先，要帮助幼儿明确注意的目的、任务，这样能激发起幼儿产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并努力用意志去保持注意。
其次，成人要用言语提示幼儿，这对引起和保持幼儿的有意注意具有极重要的作用。
成人的提问往往能引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物。
再次，要帮助幼儿把所要进行的智力活动与相适应的实际操作结合起来，这样有助于保持有意注意。
比如，幼儿学计算时，最好让幼儿自己动手进行实物计算。
最后，帮助幼儿掌握方法可有助于幼儿保持有意注意。
比如，为了集中注意看书，可用手指着看；为了避免别人的干扰，可把耳朵堵上。
对幼儿时期的话，我们最好是第一不要恐吓他，第二不要给他一些太好的东西，第三一个的话就是要顺其自然。
答：扩大注意广度，可以提高工作和学习的效率。在生活中，排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度。影响注意广度的因素主要有以下三个方面。1.注意对象的特点 注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同。...
答：在平时的学习复习中，要学会给自己规划一下时间，每个时间段要做什么，明确下来，有了目标学习才有方向、才能有条不紊，从而做到注意力集中。上课时走神、不能集中注意力，还可以这样做：听课时可以想象台上的人只是在对你...
答：问题一:心理学里 影响注意特征的因素有哪些,请结合实际谈谈如何提高自己的注意力? 注意品质及其影响因素 一、注意的广度 注意的广度又称注意的范围,是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特...
答：是心理学这个专业名词,是人类所独有的一种高水平的心理活动。个人运用感觉、知觉、思维、记忆、联想等等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物各种变化的一种觉知。 或者它是对各种心理过程的觉察。 具体包括三个方面...
答：根据福建省教师招聘的大纲要求为大家整理了一篇关于心理学知识的教师招聘考试复习资料：注意的特征,注意的分类。一、注意的特征 （一）注意的范围 注意的范围也叫注意的广度，是指在同一时间内所能注意到的对象的数量。影响...
答：注意的种类1、不随意注意：无意注意，事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。刺激物的特点（主要原因），人本身的状态---影响2、随意注意：有意注意，自觉地、有目的的、必要时需要一定意志努力的注意。目的与任务，...
答：学前心理学重点必背考点如下：1、婴幼儿身心发展的规律 ①发展具有方向性和顺序性。②发展具有连续性和阶段性。③发展具有不平衡性。④发展具有个别差异性。2、婴幼儿身心发展的影响因素 ①生物因素：遗传素质提供了物质前提、...
答：有意后注意其典型特征是有目的，同时又不需要意志努力。在学习中这可以说是一种理想的注意类型了。如果每个学生在学习中都能利用有意后注意，那么学习将变成极轻松的事。注意的心理学解释 注意是心理活动对一定对象的指向和...
答：我们工作和学习中的大多数心理活动都需要有意注意。工人上班，学生上课，交警指挥交通，都是有意注意在发挥作用。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。它受人的意识的调节和控制，是...
答：因此，小学生经常会给人顽皮的感觉，其实这是非常普遍且正常的现象。为了让小学生更加健康的成长，家长和教师们需要明白影响学学生注意力的因素有哪些，小学生注意力不集中有哪些表现？影响小学生注意力的因素，小编认为可以分...
