如何做好一个有爱的幼儿教师 论文
一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。
要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；睡觉时，给他们盖好被子；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。在我班有一个小男孩叫郑维龙，刚来时，哭着喊着找妈妈。每天早晨，我都将她从妈妈的怀里接过来抱着他，和他说说话，中午午休时，我抱着他、搂着他午休，用我的爱来温暖他幼小的心，使他感觉老师就像妈妈一样疼他、爱他。现在，龙龙已经不再哭闹了，可每天中午午休时，还是要让我搂着他才睡，他已经把我当作他的妈妈一样来看待了。有时，我们到院子里玩时，他会指着宣传栏上我的照片说：“这是我妈妈。”看到龙龙现在的表现，我真替他高兴。说明我的爱得到了孩子的认可，我要以爱为动力，关心、爱护每一个孩子，使孩子在爱的海洋里健康成长。
二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决呢？孩子虽然小，但他们也是有自尊的。所以，遇到这种情况，我们要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。可以用亲切温和的表情面对幼儿，亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。在我班，孩子小，经常发生一些小摩擦，但我始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。现在，孩子们都已经把我当成他们的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一块分享。看到孩子们天真可爱的笑脸，我感到真幸福。
三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。
做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们，我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师，我认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，我们不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解我们，信任我们，放心的将孩子交到我们手里。
四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。
作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，特别是中大班孩子，总爱问：老师，为什么呀？孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。他们认为：老师说的就是对的，有时连爸妈说的也怀疑。他们会对他们的爸妈说：你说的不对，我们老师就是这样说的，我老师说的才对。老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。
参考文献
在学术论文后一般应列出参考文献（表），其目的有三，即：
为了能反映出真实的科学依据；
为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；
为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。
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附录
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学会爱护孩子的自尊心
在人类总多的情感中，自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱。有了自尊心，才能自我评价和自我监督，自我控制和自我教育;才能自严、自爱、自重，做错了是才能自责。就如孩子尿裤子在幼儿园是屡见不鲜的事，然而不同的老师却有不同的处理方法，有的老师会耐心的帮孩子换洗，但一定不会忘了教育孩子“下次小便记得要去厕所或告诉老师”;有些老师是看在眼里急在嘴上：“这么大的人了还尿裤子，羞不羞啊?”当然，当众责备孩子的老师也不乏其人。但有些老师却以“出汗了”为理由帮助孩子解围。这种处理方法，值得我们每一位老师反思，我们在处理这些问题时，有没有考虑孩子的感受?有没有注意保护孩子的自尊心呢?只有当我们以心相换，站在孩子的角度去想问题，才能真正意义上做到爱护孩子的自尊心。
二、学会尊重孩子
幼儿教师的“善于爱”，首先颖体现在“尊重孩子”上。幼儿园的孩子虽然还小，处处充满了之气，但他们都是独立的人，他们的有思想、有情感、有意志，更有他们应该享有的权利。
首先，应该充分认识到幼儿的个体性。
有位教育家指出：“必须帮助幼儿自己做事，自己决定活动内容，自己选择玩具等，使幼儿感到自己是独立的个体，他们才能变得更加自信，更为努力。”幼儿是一个与他人不同的独特的个体，他们在发展水平和发展速度等方面存在诸多差异，我们应该尊重这种差异。同时，儿童是自身学习与发展的真正主体，以孩子的主动参与来促进发展是更深层次上的尊重幼儿。我们不仅要拔幼儿堪称一个学习者，更应该认识到他们有着丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大的发展潜能，他们有许多不同于成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护，这是对我们幼儿老师道德的重要要求。
其次，遵循幼儿发展规律老师在工作过程中要把孩子看做是与自己平等的人，尊重幼儿的意见。
幼儿已经具有独立性的心里需求，他们想从自己的视角按自己的愿望来认识世界、感知世界。所以尊重幼儿，就是要遵循幼儿身心发展的规律，吧幼儿看做是一个发展中的有独立意识、独立人格的个体。我们老师在教学过程中体现出来的理解、尊重，幼儿感知之后心里需求就会得到满足，身心和智能就可能得到发展。
三、用诚意打动孩子
在教学过程中，全身心与孩子接触等于告诉他们：我和你们在一起很重要，也很快里。孩子们由此也会得出结论：我很可爱，也很乖，所以老师喜欢我。所以我要更乖，更可爱，老师就会更喜欢我了。由此可以看出一个良性循环的教学母的就达到了。不需言语，孩子就会感受到自己受尊重，自己有价值，自信心也会逐渐形成。只有这样，孩子们才能真正体验到老师深切的爱。
四、正确引导孩子做爱做的事
上面我也提到，孩子也是一个个体，是社会的一个个体，所以我们老师要尊重幼儿的精神所需，他们不仅有受教育的权利，而且享有休息、游戏和娱乐的权利。幼儿的兴趣根源于
幼儿的需要，在需要的基础上产生某种一是倾向。这种需要其实就是幼儿应该享有的权利。
我们应该牢记，童年时最需要受到承认和尊重的，就是游戏的权利。只有尊重每年给幼儿游戏的愿望，才算是真正意义上的爱孩子。 五、蹲下来和孩子说话
真正尊重孩子、热爱孩子、引导孩子，那么孩子心灵的田园就会始终阳光灿烂、鸟语花香，孩子的个性的幼苗才能柱状成长，直至枝繁叶茂!我们常常忽略了幼儿作为一个与我们完全平等的独立个体的尊严，我们也就习惯了高高在上，从而导致我们和孩子的隔阂。如果我们所有的“大人”们都能放下架子，蹲下自己的身躯，尊重孩子们的喜好和特长，尽量满足他们的合理的愿望和要求。
姐妹们，
让我们用我们的“心”去理解孩子，用我们的“行”体现尊重孩子。只有这样，我们才能真正走进孩子的心灵世界，这样，我们的幼儿园才能真正成为孩子们自由成长的乐园。
