儿童发展心理学重点资料
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-05-01
儿童发展心理学的研究内容
一、选择题（10分）
1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。
A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁
2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言
3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应
C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应
4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期
5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快 B.容易混淆
C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆
6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性
7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性
C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形
8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维
9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁
10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶
二、 填空题（10分）
1、 再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、 了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。
3、 判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。
4、 _四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。
5、 _直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、 幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
三、 名词解释（20分）
1、 问题言语
问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、 情绪情感
情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。
3、 同伴关系
同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。
4、 能力
能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。
5、 理智感
理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。
四、 简答题（30分）
1、 创造想象有何表现？
（1）独立创造，一定新意性
（2）提出不寻常
（3）讲故事，编结尾
（4）讲出画面中没有画出的情节
（5）脱离现实与现实混淆
2、 简述依恋感发展的四个阶段？
（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）
3、 简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧
4、 简述学前儿童思维发展总趋势。
（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。
5、 影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？
（1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质
五、 论述（30分）
1、 为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。
（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。
2、 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？
这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。
儿童发展理论自考重点知识点
答：发展心理学的研究成果，尤其是儿童心理发展理论，是学前教育学的重要理论支柱之一。一切科学研究的目标是为了构建理论。
研究儿童心理发展的主要理论有哪些
答：研究儿童心理发展的主要理论有哪些介绍如下：成熟势力说 。代表人物是格赛尔，他的主要实验是双生子爬梯实验，他认为成熟是推动个体发展的主要动力。行为主义观 。代表人物有华生和斯基纳，华生的观点是心理的本质就是行为心理...
儿童心理学五大理论有哪些?
答：儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的...
学龄前幼儿教育:儿童心理发展的五个重要概念
答：（1）3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）的现象。（2）有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在（）。3.关键期 身心发展的不平衡性决定了...
儿童发展的概念重点是什么
答：1、学前儿童发展心理学的研究任务；第一，阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势。第二，揭示儿童心理发展变化的机制。2、儿童的发展阶段的年龄划分；我国的划分标准1、新生儿期（出生到一个月）2、乳儿期（1岁...
儿童心理学研究的主要内容是什么
答：1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的...
儿童心理发展理论有哪些
答：一：儿童心理发展五阶段理论 1、口唇期:(0-1岁)新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续...
儿童心理发展理论的目录
答：知觉学习理论一、理论背景二、吉布森传略三、吉布森知觉学习理论的基本观点(一)知觉是人类主动的活动(二)刺激中信息的分化(三)生态学研究的重要性(四)儿童知觉发展的趋势(五)知觉发展的机制四、对吉布森知觉学习理论的评析(...
幼儿心理学重点知识点
答：如第一章里,掌握什么是学前儿童心理学,通过了解学前儿童心理学的研究任务明确学习本课程的意义。 在这一章,重点理解个体心理发展的基本观点,就发展的生物性和社会性、连续性与阶段性、普遍性与差异性可以以填空题的形式出现进行考核;关键...
儿童心理发展八个阶段
答：儿童心理发展八个阶段,儿童的心理发展往往以年龄为标志,不同年龄段的孩子心理发展的特点也都不一样,家长要时时关注才能让孩子更好成长,以下分享儿童心理发展八个阶段。 儿童心理发展八个阶段1 【第一阶段:乳儿期(0~1.5岁),主要发展任...
1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响问题解决的因素等。6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。11、课堂学习管理，主要涉及课堂学习管理概述、创造良好的学习氛围、维持课堂学习纪律等。12、教师和学生的心理健康，主要涉及课堂学习管理的涵义、目标，在教学中的地位和作用，管理的基本原则以及影响课堂管理的因素等。
一、选择题（10分）
1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。
A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁
2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言
3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。
A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应
C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应
4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。
A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期
5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。
A. 记得快忘得也快 B.容易混淆
C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆
6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。
A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性
7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。
A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性
C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形
8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维
9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。
A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁
10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。
A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶
二、 填空题（10分）
1、 再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、 了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。
3、 判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。
4、 _四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。
5、 _直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、 幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
三、 名词解释（20分）
1、 问题言语
问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、 情绪情感
情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。
3、 同伴关系
同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。
4、 能力
能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。
5、 理智感
理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。
四、 简答题（30分）
1、 创造想象有何表现？
（1）独立创造，一定新意性
（2）提出不寻常
（3）讲故事，编结尾
（4）讲出画面中没有画出的情节
（5）脱离现实与现实混淆
2、 简述依恋感发展的四个阶段？
（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）
3、 简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧
4、 简述学前儿童思维发展总趋势。
（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。
5、 影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？
（1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质
五、 论述（30分）
1、 为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。
（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。
2、 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？
这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。
答：发展心理学的研究成果，尤其是儿童心理发展理论，是学前教育学的重要理论支柱之一。一切科学研究的目标是为了构建理论。
答：研究儿童心理发展的主要理论有哪些介绍如下：成熟势力说 。代表人物是格赛尔，他的主要实验是双生子爬梯实验，他认为成熟是推动个体发展的主要动力。行为主义观 。代表人物有华生和斯基纳，华生的观点是心理的本质就是行为心理...
答：儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的...
答：（1）3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）的现象。（2）有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在（）。3.关键期 身心发展的不平衡性决定了...
答：1、学前儿童发展心理学的研究任务；第一，阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势。第二，揭示儿童心理发展变化的机制。2、儿童的发展阶段的年龄划分；我国的划分标准1、新生儿期（出生到一个月）2、乳儿期（1岁...
答：1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的...
答：一：儿童心理发展五阶段理论 1、口唇期:(0-1岁)新生儿通过吸吮动作获得食物和营养，又使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感的集中区，婴儿会把手指或其他抓到的东西放到嘴里吸吮。弗洛伊德认为寻求口唇快感性欲会延续...
答：知觉学习理论一、理论背景二、吉布森传略三、吉布森知觉学习理论的基本观点(一)知觉是人类主动的活动(二)刺激中信息的分化(三)生态学研究的重要性(四)儿童知觉发展的趋势(五)知觉发展的机制四、对吉布森知觉学习理论的评析(...
答：如第一章里,掌握什么是学前儿童心理学,通过了解学前儿童心理学的研究任务明确学习本课程的意义。 在这一章,重点理解个体心理发展的基本观点,就发展的生物性和社会性、连续性与阶段性、普遍性与差异性可以以填空题的形式出现进行考核;关键...
答：儿童心理发展八个阶段,儿童的心理发展往往以年龄为标志,不同年龄段的孩子心理发展的特点也都不一样,家长要时时关注才能让孩子更好成长,以下分享儿童心理发展八个阶段。 儿童心理发展八个阶段1 【第一阶段:乳儿期(0~1.5岁),主要发展任...
